小佳小佳！去哪兒！

暑假時收到一個要升國一的孩子（小萱）要來學揚琴

樂團老師把小萱轉給我時，跟我說“這位孩子非常的怕刺激，但是非常的有禮貌，以前學過大提琴，但是對大提琴非常的有陰影，這次他的父母希望她可以試試看學揚琴”

剛開始我非常的不知所措，不知道要怎麼教小萱

一方面相較於樂團裡的其他孩子，他沒有任何的揚琴基礎，教會拿琴竹的擊弦就得花好長的一段時間

而小萱屬於教了就會忘記的孩子，但我相信她不是故意要忘記的

小萱的反應也比較慢一點，不會馬上反應我剛剛所說的

幾次上課下來，都上得我非常的無奈

後來，我反省自己，是不是哪邊說得不夠清楚，還是我教琴的方式哪裡有問題

開學後，趁著我跟小萱可以一對一上課的機會，我問了她一些較私人隱私的事情

才發現她的父母其實都是學校老師，從小對她的管教就非常嚴格

她也不補習，因為害怕被補習班老師罵，所以只補了書法

我說：為什麼害怕被老師罵呢？！她說因為從小被罵到大，所以總是很害怕挨罵

我又問：那我對你會太兇嗎？有時上課，我總會耐不住性子的發脾氣

小萱說：不會，比起以前教她的老師，我不會很兇，在可以忍受的範圍

我又跟小萱說：如果，以後我兇妳，兇到妳無法忍受的時候，告訴我沒關係

小萱點點頭說好

之後的課堂，我都會盡可能慢慢地教，在脾氣快要升起來之前，就讓彼此休息一下

有次上課，我發現小萱突飛猛進

於是問了她是不是課後做了很多練習

她說她回家會拿琴竹打桌面當練習，她發現一直以來是她的手腕太硬了，她找到要讓手腕放鬆的訣竅了

當下，我聽到真的非常開心，因為小萱真的進步太多太多

這堂課下課後，我踩著愉快的步伐踏出教室遇到在教室外等候小萱的小萱爸爸

我跟小萱的爸爸說：小萱真的進步很多，很不錯

小萱的爸爸跟我說：謝謝，因為她喜歡你教的

我說：小萱自己也很努力，她說她回家都會打桌子練習

小萱爸又說：他本來很怕小萱會放棄學揚琴，可是她沒有放棄，她很喜歡妳教的，所以她回家也都很快樂的練習，真的很謝謝妳

小萱爸跟我說這些話時，我的心裡真的很感動

我從來沒有想過，當老師的自己，有這樣的影響力可以影響學生

雖然，在學生總是彈不好時，我會想到底是哪邊出了錯，然後去修正自己所教的

但在課堂上我都覺得自己的耐心很不足，常常還是會發脾氣

第一次聽到學生家長跟我說這些話，讓我的內心很澎湃

教學不是一件簡單的事情

尤其在不同的孩子身上，要找到適合孩子個性的學習方法

自己也需要一段時間摸索

摸索到了以後還要跟學生磨合一段時間

自己不能放棄外，學生也要堅持

這兩件都不是簡單的事情

但是，如果都做到了

老師會很開心，而學生也能快樂學習

而小萱的表現，不也是一種不放棄的美呢